Về tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, xây dựng Thanh Hóa thành tỉnh tiên tiến vào năm 2020

Thực hiện chương trình công tác toàn khóa XVII của Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh, Ban Thường vụ Tỉnh ủy đã ban hành Quyết định số 137-QĐ/TU, ngày 07/3/2011 về việc thành lập Ban chuẩn bị xây dựng Đề án đổi mới công tác giáo dục chính trị, tư tưởng trong tình hình mới (Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy là cơ quan thường trực) nghiên cứu đề án, tham mưu cho Ban Thường vụ Tỉnh uỷ ban hành Nghị quyết chuyên đề về lĩnh vực này.

Thời gian qua, Ban Thường vụ, Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh đã ban hành các Nghị quyết chuyên đề:

+ Nghị quyết số 02-NQ/TU của Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh về “Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng trong việc cải thiện môi trường đầu tư kinh doanh trên địa bàn tỉnh, giai đoạn 2011 – 2015”;

+ Nghị quyết số 04-NQ/TU của Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh về “Tiếp tục xây dựng đội ngũ cán bộ và đổi mới mạnh mẽ công tác cán bộ đáp ứng yêu cầu Thanh Hoá thành tỉnh tiên tiến vào năm 2020”;

+ Nghị quyết số 06-NQ/TU của Ban Thường vụ Tỉnh uỷ về ‘Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng trong việc xây dựng xã hội học tập”;

+ Nghị quyết số 09-NQ/TU của Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh “Về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác giảm nghèo nhanh và bền vững ở các huyện miền núi Thanh Hoá đến năm 2020”.

Kỳ này, sau nhiều lần tổng kết thực tiễn, sau nhiều lần trưng cầu ý kiến của các cấp, các ngành, Ban Thường vụ Tỉnh uỷ ban hành Nghị quyết về “Tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, đáp ứng yêu cầu xây dựng Thanh Hoá thành tỉnh tiên tiến vào năm 2020”.

A. KHÁI NIỆM LIÊN QUAN VÀ TÊN GỌI CỦA NGHỊ QUYẾT

I. Những khái niệm liên quan

* Giáo dục:[1]

– Là hoạt động nhằm tác động một cách có hệ thống đến sự phát triển tinh thần, thể chất của một đối tượng nào đó, làm cho đối tượng ấy dần có được những phẩm chất và năng lực như yêu cầu đề ra.

– Hệ thống các biện pháp và cơ quan giảng dạy (nền giáo dục, ngành giáo dục).

* Chính trị:[2]

– Là những vấn đề về điều hành bộ máy nhà nước hoặc những hoạt động của giai cấp, chính đảng nhằm giành hoặc duy trì quyền điều hành nhà nước.

– Là những hiểu biết về mục đích, đường lối và nhiệm vụ đấu tranh của các chính đảng cũng như đông đảo quần chúng.

– Là những hoạt động nhằm nâng cao giác ngộ chính trị cho quần chúng, tổ chức quần chúng thực hiện một đường lối, những nhiệm vụ chính trị nhất định.

* Tư tưởng:[3]

– Sự suy nghĩ hoặc ý nghĩ.

– Quan điểm và ý nghĩ chung của con người đối với hiện thực khách quan và đối với xã hội.

* Công tác tư tưởng:[4] Là hoạt động có mục đích của một giai cấp, một chính đảng nhằm xây dựng, xác lập, phát triển và truyền bá hệ tư tưởng trong quần chúng, định hướng giá trị, tạo niềm tin và thúc đẩy quần chúng hành động vì lợi ích của mình

*. Khái niệm Công tác giáo dục chính trị, tư tưởng

Từ những khái niệm chung, có thể đưa ra nhận thức chung về Công tác giáo dục chính trị, tư tưởng như sau:

Công tác giáo dục chính trị, tư tưởng là hoạt động có mục đích của Đảng nhằm truyền bá, giáo dục sâu rộng về chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; quán triệt cương lĩnh, quan điểm, chủ trương, đường lối, nghị quyết của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước; giáo dục về tư tưởng – văn hóa, bản sắc, truyền thống văn hóa Việt Nam và những tinh hoa tư tưởng – văn hóa của nhân loại; truyền thống lịch sử cách mạng của Đảng, của quê hương, đất nước; giáo dục tư tưởng chính trị, phẩm chất đạo đức, lối sống; đấu tranh chống các tư tưởng sai trái, phản động, thù địch … Qua đó, tạo sự chuyển biến trong nhận thức chính trị của toàn Đảng, sự đồng thuận trong xã hội, định hướng giá trị, tạo niềm tin, thực hiện thắng lợi mục tiêu “Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh”.

II. Về tên gọi của Nghị quyết

– Ban Thường vụ Tỉnh uỷ xác định việc đổi mới công tác giáo dục chính trị, tư tưởng không phải bây giờ mới bắt đầu, mà thực tế đã được triển khai từ trước đây, tuy nhiên chưa đáp ứng được yêu cầu của tình hình mới, do đó cần phải tiếp tục đổi mới, đổi mới mạnh mẽ hơn nữa; nâng cao chất lượng công tác giáo dục chính trị tư tưởng của Đảng bộ Thanh Hoá.

– Việc đổi mới công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cần được xác định rõ mục tiêu của nó ngay từ tiêu đề của nghị quyết là “xây dựng Thanh Hóa thành tỉnh tiên tiến vào năm 2020”. Đồng thời trách nhiệm tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng công tác giáo dục chính trị trị, tư tưởng không phải chỉ là công việc của các cơ quan làm công tác tuyên giáo, văn hoá – văn nghệ, các cơ quan báo, đài … mà là trách nhiệm của các cấp uỷ, chính quyền, đoàn thể, của cả hệ thống chính trị, nên làm tốt công tác này không chỉ “góp phần” mà lớn hơn, quan trọng hơn là trực tiếp “xây dựng Thanh Hóa thành tỉnh tiên tiến vào năm 2020”.

– Việc đổi mới công tác giáo dục chính trị, tư tưởng trong tình hình hiện nay phải đáp ứng các yêu cầu:

+ Đổi mới phải trên cơ sở nhận thức sâu sắc vị trí, vai trò của công tác giáo dục chính trị, tư tưởng trong tình hình hiện nay.

Trước những diễn biến phức tạp của tình hình thế giới, ảnh hưởng của mặt trái cơ chế thị trường gây tác động đến tư tưởng cán bộ, đảng viên và nhân dân, trong khi chúng ta đang tiếp tục thực hiện Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội (bổ sung, phát triển năm 2011) có nhiều điểm mới phải nghiên cứu, giới thiệu, quán triệt; trình độ chính trị, văn hóa của cán bộ, đảng viên, nhân dân cao hơn trước rất nhiều; trong khi việc kiểm điểm tự phê bình, phê bình của các tập thể, cá nhân về bản lĩnh chính trị, tư tưởng, đạo đức lối sống khó cụ thể, do đó công tác giáo dục chính trị, tư tưởng bên cạnh những thuận lợi cũng khó thực hiện hơn. Để tiếp tuc đổi mới cần phải nhận thức sâu sắc hơn nữa ý nghĩa, vai trò, vị trí quan trọng của công tác giáo dục chính trị, tư tưởng.

+ Đổi mới phải bám sát yêu cầu, nhiệm vụ chính trị của cấp ủy, chính quyền, nắm bắt đúng tâm tư, nguyện vọng của cán bộ, đảng viên và các tầng lớp nhân dân:

Mục tiêu chủ yếu của công tác giáo dục chính trị, tư tưởng là để hoàn thành nhiệm vụ chính trị. Muốn thực hiện được mục tiêu ấy, các cấp ủy cần xác định rõ nội dung giáo dục chính trị, tư tưởng đối với từng tập thể, cá nhân trong tổ chức, xác định rõ tính chính trị, tính tư tưởng trong từng nhiệm vụ. Đồng thời cấp ủy phát động phong trào thi đua thực hiện nhiệm vụ chính trị trong địa phương, cơ quan, đơn vị. Kết quả lao động, chất lượng sản phẩm, mức độ hoàn thành nhiệm vụ chính trị là tiêu chí quan trọng đánh giá chất lượng công tác giáo dục chính trị, tư tưởng của cấp ủy, tổ chức đảng.

+ Đổi mới phải triển khai đồng bộ, bài bản, chất lượng, hiệu quả cao với nhiều hình thức, phương pháp giáo dục chính trị, tư tưởng phù hợp:

Các cấp ủy, tổ chức đảng cần có sự phối hợp, chỉ đạo thực hiện đồng bộ các biện pháp giáo dục chính trị, tư tưởng bằng nhiều hình thức, phương pháp cả trực tiếp, gián tiếp; cả nơi làm việc, học tập và nơi cư trú; từ sinh hoạt thường kỳ của chi bộ, tổ chức đảng đến sinh hoạt chuyên môn của cơ quan, đơn vị và phong trào của các đoàn thể chính trị – xã hội.

+ Đổi mới phải trên cơ sở bảo đảm các điều kiện để hoàn thành nhiệm vụ, đặc biệt là công tác xây dựng ngành tuyên giáo .

Xây dựng đội ngũ cán bộ làm công tác Tuyên giáo, không chỉ là những người trực tiếp làm ở ngành Tuyên giáo mà nói rộng ra là cả những người làm công tác báo chí, phát thanh, truyền hình, văn hóa, văn học – nghệ thuật, giáo dục, khoa học là vấn đề rất quan trọng.

Có cơ chế, chính sách chăm lo điều kiện làm việc cho cán bộ chuyên trách làm công tác giáo dục chính trị, tư tưởng.

+ Phải nâng cao vai trò, trách nhiệm lãnh đạo của cấp ủy, chính quyền, Mặt trận Tổ quốc và các đoàn thể, trước hết là người đứng đầu, đồng chí bí thư cấp ủy, thủ trưởng cơ quan, đơn vị phải là người trực tiếp làm công tác giáo dục chính trị, tư tưởng.

Công tác giáo dục chính trị, tư tưởng là công tác của toàn Đảng, do đó, bí thư cấp ủy phải trực tiếp nắm, trực tiếp chỉ đạo. Phải có sự phối hợp, thực hiện đồng bộ giữa các ngành, các cấp; có quy chế để nâng cao vai trò, trách nhiệm lãnh đạo của người đứng đầu nhằm nâng cao hiệu quả của công tác giáo dục chính trị, tư tưởng.

III. Sự cần thiết phải ban hành Nghị quyết

1. Xuất phát từ vị trí, vai trò của công tác giáo dục chính trị, tư tưởng luôn là một hoạt động quan trọng, nhân tố hàng đầu cấu thành hoạt động lãnh đạo của Đảng đối với xã hội. Sinh mệnh của Đảng cũng như sự thành bại của cách mạng có quan hệ trực tiếp với hoạt động chính trị, tư tưởng của Đảng, bởi vì xét về bản chất, công tác giáo dục chính trị, tư tưởng của Đảng là toàn bộ hoạt động trên lĩnh vực ý thức của con người nhằm biến tư tưởng cách mạng, tiến bộ và nhân văn thành lực lượng vật chất để cải tạo xã hội, xây dựng chế độ mới. Chủ tịch Hồ Chí Minh đã khẳng định: “Lãnh đạo quan trọng nhất là lãnh đạo tư tưởng, phải hiểu tư tưởng của mỗi cán bộ để giúp đỡ thiết thực trong công tác; vì tư tưởng thông suốt thì làm tốt, tư tưởng nhùng nhằng thì không làm được việc”.

2. Thực tiễn hơn 80 năm qua cho thấy công tác giáo dục chính trị, tư tưởng đã đóng góp xứng đáng vào thắng lợi của cuộc đấu tranh của nhân dân ta trong các thời kỳ cách mạng.

Từ trước khi ra đời đến khi Đảng Cộng sản Việt Nam được thành lập ngày vào 03/2/1930 và Đảng bộ tỉnh được thành lập ngày 29/7/1930; qua mười lăm năm vận động cách mạng (1930-1945) để đi tới cuộc cách mạng Tháng Tám vĩ đại với sự ra đời nước Việt Nam dân chủ cộng hòa và trong các cuộc đọ sức lịch sử với các thế lực xâm lược để chúng ta giành chiến thắng năm 1954, thống nhất đất nước năm 1975, công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cùng với việc xây dựng và phát triển hệ thống tổ chức Đảng, gắn bó máu thịt với quần chúng để giác ngộ, rèn luyện, động viên, tập hợp, tổ chức nhân dân đi theo mục tiêu cách mạng của Đảng, thực hiện được khát vọng ngàn đời của dân tộc là độc lập, tự do.

Đất nước thống nhất, cùng cả nước khắc phục hậu quả chiến tranh, bước vào công cuộc đổi mới, công tác giáo dục chính trị, tư tưởng của Đảng bộ tỉnh đã trực tiếp góp phần hình thành, xác định và phát triển đường lối đổi mới, tổng kết các sáng kiến, khơi dậy sức sáng tạo, củng cố niềm tin, lý tưởng của nhân dân, tạo nên sức mạnh tổng hợp, góp phần cùng đất nước vượt qua nhiều thử thách, lập nên những thành tựu có ý nghĩa lịch sử.

3- Trong quá trình thực hiện công cuộc đổi mới, Đảng ta đã ban hành các nghị quyết:

+ Nghị quyết số 01-NQ/TW của Bộ Chính trị (khóa VII) “Về công tác lý luận trong giai đoạn hiện nay”

+ Nghị quyết Trung ương 5 khoá 8 về văn hoá ban hành khi nước ta mới bước vào kinh tế thị trường giai đoạn đầu, chưa thấy hết mặt trái của cơ chế thị trường, có nhiều vấn đề phát sinh sau này mà Nghị quyết Trung ương 5 khoá 8 chưa đề cập.

+ Ngày 12/4/2015, Ban Thường vụ Tỉnh uỷ đã ban hành Chỉ thị số 15 về nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên trong tình hình mới.

+ Ngày 1/8/2007 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khoá X đã ban hành Nghị quyết số 16 (NQTW 5 khoá X) về công tác tư tưởng, lý luận và báo chí trước yêu cầu mới;

+ Ngày 16/1/2012 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khoá X đã ban hành Nghị quyết số 12 (gọi tắt là Nghị quyết Trung ương 4) “Một số vấn đề cấp bách về xây dựng Đảng hiện nay” đã xác định 4 nhóm giải pháp cơ bản để thực hiện thắng lợi nghị quyết, trong đó nhóm giải pháp thứ 4 về công tác giáo dục chính trị, tư tưởng …

+ Ngày 09/6/2014, Hội nghị lần thứ chín Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI đã ban hành Nghị quyết số 33-NQTW về “Xây dựng và phát triển văn hóa, con người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước”.

Vì vậy, chúng ta cần tích hợp, bổ sung và sắp xếp, hoàn thiện lại các chủ trương, quan điểm, nhiệm vụ và giải pháp cho phù hợp.

4. Cùng cả nước, chúng ta đang hội nhập quốc tế trên nhiều lĩnh vực với sự bùng nổ của các phương tiện truyền thông, nhất là mạng internet…Nước ta, tỉnh ta đang chuyển đổi mô hình tăng trưởng từ chủ yếu theo chiều rộng sang phát triển hợp lý giữa chiều rộng và chiều sâu; quá trình đó liên quan mật thiết đến đổi mới tư duy, cách làm và huy động nguồn lực, do đó phải làm tốt công tác giáo dục chính trị tư tưởng…

5. Thực trạng công tác giáo dục chính trị, tư tưởng của Đảng bộ tỉnh còn những hạn chế, yếu kém và khuyết điểm, thể hiện rõ hơn cả là công tác tuyên truyền, giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống nhiều khi còn hình thức, chưa đủ sức động viên, nâng cao ý chí cách mạng của cán bộ, đảng viên và quần chúng nhân dân; một số nơi có tình trạng những việc làm đúng, gương người tốt, việc tốt chưa được đề cao, bảo vệ; những sai sót, vi phạm chưa được xử lý nghiêm minh. Tình hình đó đang làm giảm sút lòng tin của nhân dân đối với sự lãnh đạo của các cấp ủy Đảng, chính quyền, hệ lụy trực tiếp đến sự tồn vong của chế độ.

Vì những lý do trên, thực hiện Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh lần thứ XVII; Chương trình làm việc của Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh khoá XVII; Nghị quyết Hội nghị Trung ương 4 khoá XI; Ban Thường vụ Tỉnh uỷ đã thống nhất ban hành Nghị quyết số 12-NQ/TU ngày 21/7/2014 về tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, xây dựng Thanh Hoá thành tỉnh tiên tiến vào năm 2020.

B. NỘI DUNG NGHỊ QUYẾT CỦA BAN THƯỜNG VỤ TỈNH UỶ về tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, xây dựng Thanh Hoá thành tỉnh tiên tiến vào năm 2020.

Cấp ban hành Nghị quyết: Ban Thường vụ Tỉnh uỷ

Tên gọi của Nghị quyết: Về tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, xây dựng Thanh Hoá thành tỉnh tiên tiến vào năm 2020.

Kết cấu của Nghị quyết: gồm 4 phần lớn:

I. TÌNH HÌNH TƯ TƯỞNG VÀ CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƯ TƯỞNG

1. Tình hình tư tưởng

* Nghị quyết đánh giá mặt tích cực: Qua gần 30 năm tiến hành công cuộc đổi mới, đại đa số cán bộ, đảng viên và nhân dân trong tỉnh phấn khởi, tin tưởng vào Đảng, Nhà nước, vào công cuộc đổi mới và triển vọng phát triển tốt đẹp của quê hương, đất nước. Tiếp tục phát huy truyền thống yêu nước và cách mạng, học tập, công tác và xây dựng đời sống; thực hiện tốt các chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước, các quy định của địa phương, đơn vị.

Ý thức chấp hành pháp luật của nhân dân được thể hiện rõ nét, tích cực hơn; quan tâm hơn đến những sự kiện chính trị, kinh tế, văn hóa của quê hương, đất nước. Tư tưởng tích cực là xu hướng chủ đạo, tạo nên sức mạnh tinh thần to lớn của toàn Đảng bộ và các tầng lớp nhân dân trong tỉnh thực hiện các nhiệm vụ chính trị trong thời gian qua.

* Mặt tiêu cực của tình hình tư tưởng

Tình trạng suy thoái về tư tưởng, chính trị, đạo đức, lối sống của một bộ phận không nhỏ cán bộ, đảng viên đã làm giảm lòng tin của nhân dân đối với Đảng.

Tệ nạn xã hội, tình trạng sống đua đòi, ích kỷ, sính ngoại, hưởng thụ, sống vô cảm của không ít người trong giới trẻ và người dân diễn ra ở nhiều nơi.

Các thế lực thù địch với âm mưu “diễn biến hòa bình” dưới chiêu bài dân chủ, nhân quyền, dân tộc, tôn giáo hòng làm thay đổi chế độ chính trị ở nước ta. Các phần tử cơ hội chính trị trong nước móc nối với các thế lực thù địch, phản động ở nước ngoài xuyên tạc, vu cáo, chống phá quyết liệt Đảng, Nhà nước ta trên lĩnh vực chính trị, tư tưởng.

Tăng trưởng kinh tế hàng năm và phát triển văn hóa, xã hội chưa phát huy hết tiềm năng, thế mạnh của tỉnh…Tình hình trên đã phát sinh một số vấn đề tư tưởng, tâm trạng bức xúc đáng lo ngại, ảnh hưởng tới tính đồng thuận trong các tầng lớp nhân dân; tiềm ẩn các nguy cơ trực tiếp gây mất ổn định chính trị.

Nghị quyết số 33-NQ/TW ngày 9/6/2014 (NQTW9) về xây dựng và phát triển văn hoá, con người đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước, đánh giá: Tình trạng suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống trong Đảng và trong xã hội có chiều hướng gia tăng.

* Trong khi đó công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, bên cạnh những kết quả đạt được, như:

– Đã tập trung tuyên truyền giáo dục chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, tuyên truyền thực hiện chủ trương, đường lối, chỉ thị, nghị quyết của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước.

+ Các cấp ủy Đảng quan tâm tổ chức bồi dưỡng kiến thức mới về lý luận và thực tiễn cho cán bộ chủ chốt.

Trường Chính trị tỉnh, các trường đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp, các trung tâm bồi dưỡng chính trị các huyện, thị, thành phố là những đơn vị có nhiều cố gắng trong việc nghiên cứu, bổ sung phát triển và vận dụng tích cực chủ nghĩa Mác – Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh vào giảng dạy, nghiên cứu lý luận.

+ Quan tâm chỉ đạo công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật; đẩy mạnh tuyên truyền thực hiện các nhiệm vụ chính trị trọng tâm của các địa phương, đơn vị; triển khai thường xuyên công tác báo cáo viên, tuyên truyền miệng; chăm lo cho hoạt động của các cơ quan báo chí, xuất bản;

(Báo chí, xuất bản tiếp tục phát triển về số lượng, loại hình, ấn phẩm, đội ngũ làm báo và số lượng người đọc. Báo Thanh Hoá đã ra 6 kỳ trong tuần, có Báo Thanh Hoá hằng tháng, chuyên đề Thanh Hóa miền núi và Báo Thanh Hoá điện tử. Đài PT và TH Thanh Hoá phát hình 19 h/ngày (tự sản xuất được 7 h, phát lên vệ tinh Vinasat từ 2009); phát thanh 14/ngày, tự sản xuất được 9 h)

+ Đấu tranh phòng, chống âm mưu, thủ đoạn chống phá, xuyên tạc của các thế lực thù địch, góp phần nâng cao nhận thức chính trị, giác ngộ lý tưởng cho cán bộ, đảng viên và các tầng lớp nhân dân, giữ vững trận địa tư tưởng trong toàn Đảng bộ tỉnh

– Chăm lo cho các hoạt động văn hoá, văn nghệ, phục vụ nhiệm vụ chính trị: xây dựng đời sống văn hóa cơ sở;  bảo tồn, phát huy các di tích lịch sử – văn hoá; quản lý, tổ chức các hoạt động lễ hội; Củng cố, phát huy tác dụng của các thiết chế văn hoá; chỉ đạo, định hướng các hoạt động văn học, nghệ thuật.

– Công tác giáo dục, bồi dưỡng lý luận chính trị, công tác tổng kết thực tiễn – nghiên cứu lý luận có nhiều cố gắng:

Giáo dục, định hướng tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống trong học sinh, sinh viên

Giáo dục, bồi dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ, đảng viên, cán bộ các đoàn thể trong hệ thống chính trị.

Tổ chức nhiều hoạt động tổng kết thực tiễn – nghiên cứu lý luận.

-Công tác giáo dục truyền thống lịch sử được chăm lo.

– Công tác nghiên cứu, biên soạn lịch sử Đảng, lịch sử địa phương đã được triển khai thực hiện tích cực. Tính đến năm 2010 đã có 27/27 huyện, thị, thành phố xuất bản lịch sử Đảng bộ (trong đó có 20 đơn vị xuất bản đến năm 2005, 2006, 2007, 2010; trên 400 xã, phường, thị trấn, ban, ngành, đoàn thể cấp huyện xuất bản Lịch sử Đảng bộ và lịch sử đơn vị).

Ban Thường vụ Tỉnh ủy đã chỉ đạo biên soạn nhiều công trình lịch sử, như: Lịch sử Đảng bộ tỉnh Thanh Hóa tập III (1975 – 2005); tái bản Lịch sử Đảng bộ tỉnh tập I (1930 – 1954), tập II (1954 – 1975); 50 năm nghĩa tình Thanh Hóa – Quảng Nam (1960 – 2010); Những chiến sỹ cách mạng trung kiên tỉnh Thanh Hóa; Thanh Hóa với cách mạng Lào và tỉnh Hủa Phăn (1930 – 2010); đã hoàn thành 3 tập Địa chí Thanh Hoá: Địa lý và Lịch sử, Văn hoá – Xã hội, Kinh tế; đang triển khai tập 4 Nhân vật chí. Tiếp tục hoàn thành sách “Đảng bộ tỉnh Thanh Hoá lãnh đạo phát triển kinh tế, xóa đói, giảm nghèo thời kỳ 1986 – 2010″… Đây thực sự là những công trình khoa học phục vụ đắc lực cho công tác tuyên truyền, giáo dục truyền thống cách mạng, bổ sung cơ sở lịch sử quan trọng cho việc xây dựng và tổ chức thực hiện quan điểm, đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước vào thực tiễn địa phương, đơn vị.

– Việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh đã đạt được những kết quả bước đầu.

Đã tổ chức hiệu quả các hoạt động: quán triệt học tập các chuyên đề theo từng năm; lấy ý kiến của Mặt trận Tổ quốc và cấp ủy nơi cư trú đối với cán bộ, đảng viên; thi kể chuyện về tấm gương đạo đức của Bác; đăng ký việc làm theo Bác; tổ chức gặp mặt, tọa đàm, biểu dương, tôn vinh những điển hình trong học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh … đã tạo thành đợt sinh hoạt chính trị, làm cho tư tưởng, tấm gương đạo đức của Người tiếp tục được thấm sâu vào đời sống xã hội, tác động đến nhận thức, hành động của các tập thể, cá nhân trong thực hiện nhiệm vụ chính trị.

Từ những phong trào thi đua, đã xuất hiện nhiều tấm gương điển hình đóng góp tích cực vào việc thực hiện các nhiệm vụ trọng tâm của cấp ủy, chính quyền địa phương, như: công tác giải phóng mặt bằng, thực hành tiết kiệm, chống tham ô, lãng phí, cải cách hành chính…

–  Bộ máy tổ chức làm công tác giáo dục chính trị, tư tưởng được quan tâm xây dựng ở cả 3 cấp: tỉnh, huyện (thị, thành, đảng ủy trực thuộc), xã. Các cấp ủy đảng quy định cụ thể chức năng, nhiệm vụ, xây dựng quy chế hoạt động, được đầu tư các điều kiện làm việc và một số cơ chế thuận lợi cho hoạt động.

* Mặc dù đã đạt được những kết quả nêu trên, công tác giáo dục chính trị, tư tưởng vẫn đổi mới chậm, chưa đáp ứng yêu cầu.

– Việc giáo dục lý tưởng, đạo đức, lối sống chưa được tiến hành thường xuyên.

– Công tác quản lý đảng viên, tự phê bình và phê bình chưa được quan tâm đúng mức.

Khi đánh giá kết quả thực hiện Nghị quyết Trung ương 4 khóa XI, Ban Thường vụ Tỉnh uỷ đánh giá: Những kết luận về thiếu sót, khuyết điểm sau kiểm điểm Nghị quyết Trung ương 4 là sâu sắc và quan trọng, song nhận thức ở một số cấp uỷ, ngành, địa phương, đơn vị chưa thật đầy đủ và tổ chức chỉ đạo chưa thật sự quyết liệt, một số vấn đề đã được khắc phục nhưng chưa triệt để, một số vấn đề hiệu quả chưa cao.

+ Giữa suy thoái về tư tưởng chính trị và đạo đức, lối sống thì suy thoái về đạo đức, lối sống của một bộ phận cán bộ, đảng viên là nghiêm trọng hơn. Ban Thường vụ Tỉnh uỷ đã nhận thức đúng và tập trung lãnh đạo, chỉ đạo; tuy nhiên, những biện pháp ngăn chặn vẫn còn hạn chế, hiệu quả thấp như: quản lý đảng viên, nhất là đảng viên có chức, có quyền, để một số cán bộ thuộc diện Ban Thường vụ Tỉnh uỷ quản lý vi phạm pháp luật, công khai kê khai tài sản chưa thật bảo đảm, chuyển đổi vị trí công tác chưa được chú trọng, kiểm soát thu nhập và quan hệ xã hội của cán bộ, đảng viên còn bất cập, hạn chế.

+ Công tác cán bộ đã có nhiều tiến bộ theo hướng dân chủ, công khai, minh bạch hơn, song việc nhận xét, đánh giá cán bộ trên một số trường hợp vẫn còn khó khăn; một số cán bộ diện các cấp uỷ quản lý được bổ nhiệm mới phát huy hiệu quả thấp…

+ Thực hiện nguyên tắc tập trung dân chủ đã có nhiều tiến bộ, nhất là trong sinh hoạt cấp uỷ, ban thường vụ các cấp uỷ. Tuy nhiên, có nơi, có lúc, có việc chưa tạo được sự  thống nhất cao.

– Việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh chưa tạo được chuyển biến mạnh mẽ; ở một số nơi còn hình thức; lúng túng trong việc “làm theo”.

+ Tính tiền phong, gương mẫu của người cán bộ, đảng viên, nhất là người đứng đầu chưa được khẳng định rõ nét để làm gương cho quần chúng, điều đó đã ảnh hưởng đến kết quả của việc học tập và làm theo Bác sâu rộng trong các tầng lớp nhân dân.

+ Công tác tuyên truyền, tôn vinh những điển hình tiên tiến chưa được thực hiện thường xuyên. Một số đơn vị có biểu hiện ngại giới thiệu, tôn vinh điển hình.

Những hạn chế, yếu kém trên có nguyên nhân khách quan, song nguyên nhân chủ quan là chủ yếu:

– Một số cấp uỷ, chính quyền, người đứng đầu các cấp, các ngành, các địa phương, đơn vị chưa thực sự chú trọng đến công tác giáo dục chính trị, tư tưởng:

+ Chỉ đạo các công việc chưa sát sao, cụ thể; triển khai hình thức, chiếu lệ; đôi khi khoán trắng cho cơ quan tham mưu.

+ Chưa quan tâm xây dựng đội ngũ cán bộ, tổ chức bộ máy làm công tác giáo dục chính trị, tư tưởng đúng tầm, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ;

+ Các điều kiện hỗ trợ, cơ sở vật chất, chính sách đãi ngộ cho công tác giáo dục chính trị, tư tưởng chưa được quan tâm thỏa đáng.

– Việc xác định động cơ học tập chưa đúng đắn. Không ít cán bộ, đảng viên ngại học tập, nghiên cứu lý luận chính trị.

– Một số cấp uỷ chưa nắm chắc tình hình cơ sở; chưa giải quyết kịp thời các ý kiến phản ánh, kiến nghị của nhân dân.

– Sự phối kết hợp giữa các cấp, các ngành, giữa công tác tư tưởng với công tác tổ chức cán bộ, công tác kiểm tra, giám sát có lúc, có việc chưa chặt chẽ, thiếu đồng bộ.

– Năng lực của các cơ quan tham mưu về công tác giáo dục chính trị, tư tưởng có mặt còn hạn chế, còn thiếu các cán bộ giỏi, tâm huyết.

Để khắc phục tình hình trên, từng bước ngăn chặn, đẩy lùi tình trạng suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống trong một bộ phận không nhỏ cán bộ, đảng viên, Ban Thường vụ Tỉnh uỷ yêu cầu cấp uỷ các cấp tăng cường lãnh đạo, chỉ đạo, đổi mới mạnh mẽ nội dung, phương pháp, không ngừng nâng cao chất lượng, hiệu quả của công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, với các quan điểm, mục tiêu, nhiệm vụ và giải pháp chủ yếu như sau:

II. QUAN ĐIỂM, MỤC TIÊU

1. Quan điểm

Công tác giáo dục chính trị, tư tưởng của Đảng là công tác đối với con người, một nhiệm vụ khó khăn, phức tạp, đòi hỏi phải nắm vững những quy luật riêng của tư tưởng; có thái độ, phương pháp khoa học; kết hợp chặt chẽ giữa yêu cầu giáo dục chính trị, tư tưởng và sự tự nguyện, giữa lời nói và việc làm, giữa “xây” và “chống”, lấy “xây” làm chính, lấy tích cực đẩy lùi tiêu cực gắn với giải quyết những vấn đề bức xúc, nổi cộm; tiến hành thường xuyên, kiên trì, đồng bộ, giữ đúng nguyên tắc của Đảng; cho nên việc đổi mới công tác này bảo đảm 4 quan điểm sau:

–  Tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng công tác giáo dục chính trị, tư tưởng với phương châm “vừa xây, vừa chống”, lấy xây làm chính; phát huy truyền thống anh hùng và những phẩm chất tốt đẹp của quê hương và con người Xứ Thanh, tranh thủ thời cơ, vận hội mới, tạo sự đồng thuận, biến thành sức mạnh vật chất to lớn để xây dựng Thanh Hoá thành tỉnh tiên tiến vào năm 2020.

– Công tác giáo dục chính trị, tư tưởng phải bám sát và phục vụ trực tiếp nhiệm vụ chính trị của tỉnh, tập trung làm chuyển biến về nhận thức, đổi mới tư duy, nhất là tư duy kinh tế, củng cố niềm tin, khơi dậy niềm tự hào, tinh thần hợp tác, tính năng động, sáng tạo, khát vọng, ý chí vươn lên để thực hiện thắng lợi các mục tiêu, nhiệm vụ đã đề ra.

– Công tác giáo dục chính trị, tư tưởng là nhiệm vụ của toàn Đảng bộ, trước  hết là của cấp uỷ, bí thư cấp uỷ, người đứng đầu cơ quan, đơn vị; trong đó lấy chi bộ làm nền tảng, lấy công việc để làm tư tưởng, nhất là sự nêu gương bằng hành động thực tế của cấp trên. Đây cũng là nhiệm vụ của cả hệ thống chính trị, trong đó lực lượng nòng cốt là đội ngũ chuyên trách làm công tác giáo dục chính trị, tư tưởng.

– Công tác giáo dục chính trị, tư tưởng là nhiệm vụ vừa cấp bách, vừa lâu dài, do đó phải thực hiện một cách đồng bộ, kiên trì, liên tục, phù hợp, sát thực với từng giai đoạn, từng địa phương, đơn vị, từng vùng, miền trong tỉnh; phù hợp với từng đối tượng, chú trọng bồi dưỡng tư tưởng, chính trị cho thế hệ trẻ.

2. Mục tiêu

– Thứ nhất là, công tác giáo dục chính trị tư tưởng phải góp phần vào việc thực hiện thắng lợi Nghị quyết Đại hội Đảng các cấp; củng cố, tăng cường sự thống nhất về tư tưởng chính trị trong Đảng, sự đồng thuận về chính trị và tinh thần trong nhân dân; tranh thủ thời cơ, vận hội mới, tiếp tục đẩy mạnh thực hiện toàn diện công cuộc đổi mới, nỗ lực phấn đấu đạt tốc độ tăng trưởng cao, gắn với tái cơ cấu nền kinh tế và chuyển đổi mô hình tăng trưởng theo hướng bền vững, quyết tâm xây dựng Thanh Hoá thành tỉnh tiên tiến vào năm 2020.

Tiếp tục đổi mới công tác giáo dục chính trị, tư tưởng gắn với thực tiễn, bám sát nhiệm vụ chính trị, góp phần củng cố tư tưởng, phát triển trình độ lý luận chính trị, tri thức trong Đảng bộ và hệ thống chính trị, sự đồng thuận trong nhân dân; tiếp tục nâng cao nhận thức về chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, các chủ trương, chính sách, pháp luật của Đảng và Nhà nước; nâng cao năng lực vận dụng nghị quyết của Đảng vào cuộc sống cho cán bộ, đảng viên.

– Thứ hai là, công tác giáo dục chính trị, tư tưởng phải góp phần tích cực thực hiện có hiệu quả Nghị quyết Trung ương 4 “Một số vấn đề cấp bách về xây dựng Đảng hiện nay”, nâng cao năng lực lãnh đạo và sức chiến đấu của Đảng bộ, xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên, các tổ chức đảng ngày càng trong sạch, vững mạnh, ngăn chặn, từng bước đẩy lùi tham nhũng, lãng phí, khắc phục một bước quan trọng tình trạng suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống trong một bộ phận không nhỏ cán bộ, đảng viên và quần chúng nhân dân.

III. NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU

1. Tăng cường sự lãnh đạo của các cấp uỷ đảng, quản lý của chính quyền, phát huy sức mạnh của cả hệ thống chính trị thực hiện công tác giáo dục chính trị, tư tưởng

Thực hiện tốt phương châm “Toàn Đảng làm công tác tư tưởng”, “Lấy quần chúng giáo dục quần chúng”. Phát huy sức mạnh tổng hợp của các lực lượng, các phương tiện thực hiện công tác giáo dục chính trị, tư tưởng.

Cấp uỷ các cấp và toàn thể đảng viên, nhất là bí thư cấp uỷ, người đứng đầu cơ quan, đơn vị phải nhận thức đầy đủ tầm quan trọng hàng đầu của công tác giáo dục chính trị, tư tưởng. Bí thư cấp uỷ phải tập trung lãnh đạo, chỉ đạo, trực tiếp phụ trách và chịu trách nhiệm về kết quả công tác giáo dục chính trị, tư tưởng của địa phương, đơn vị. Định kỳ hàng tháng ở cấp tỉnh và các huyện, thị, thành phố tổ chức giao ban công tác tư tưởng – văn hoá.

Trong chương trình công tác hàng năm, cấp uỷ, chính quyền cần xác định các công việc cụ thể nhằm gắn kết chặt chẽ giữa công tác chính trị, tư tưởng với các công tác khác trong công tác xây dựng Đảng và nhiệm vụ phát triển kinh tế – xã hội, bảo đảm quốc phòng – an ninh, xây dựng hệ thống chính trị. Lựa chọn một số vấn đề cấp thiết về công tác chính trị, tư tưởng để tập trung chỉ đạo thực hiện có kết quả.

Nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện của mỗi cán bộ, đảng viên. Cán bộ, đảng viên phải nói đi đôi với làm, nói và làm theo nghị quyết, chỉ thị của Đảng, pháp luật của Nhà nước. Mở rộng dân chủ, có cơ chế phù hợp để quần chúng góp ý xây dựng cho cán bộ, đảng viên. Tăng cường chất vấn, đối thoại trong sinh hoạt đảng, sinh hoạt chuyên môn ở các cấp. Đưa việc đối thoại giữa bí thư cấp uỷ, thủ trưởng cơ quan, đơn vị với cán bộ, đảng viên và quần chúng, trở thành việc làm thường xuyên, nền nếp. Kiên quyết đấu tranh với những biểu hiện lợi dụng dân chủ để lôi kéo, kích động quần chúng tuyên truyền xuyên tạc, gây chia rẽ và làm mất ổn định địa phương, cơ quan, đơn vị.

Cấp uỷ các cấp chỉ đạo Mặt trận Tổ quốc và các đoàn thể nhân dân hướng mạnh việc tổ chức các hoạt động giáo dục chính trị, tư tưởng về cơ sở, nhất là địa bàn dân cư. Chú trọng nâng cao trách nhiệm công dân, ý thức cộng đồng để phát huy sức mạnh toàn dân. Triển khai thực hiện chương trình giáo dục chính trị, tư tưởng hằng năm cho đoàn viên, hội viên. Nắm bắt, phản ánh kịp thời với cấp uỷ, phối hợp với thủ trưởng cơ quan, đơn vị giải quyết các vấn đề tư tưởng phát sinh trong đoàn viên, hội viên. Giám sát cán bộ, đảng viên trong thực hiện các quy định nội bộ, quy chế dân chủ ở cơ sở. Đoàn Thanh niên tăng cường công tác quản lý, phối hợp giáo dục giữa nhà trường – gia đình và xã hội, tạo môi trường xã hội lành mạnh cho thanh, thiếu niên được rèn luyện, cống hiến và trưởng thành.

Hàng năm, các cấp uỷ xây dựng kế hoạch kiểm tra, giám sát việc thực hiện công tác giáo dục chính trị, tư tưởng. Việc kiểm tra, giám sát của cấp uỷ các cấp phải đi đôi với phát hiện những nhân tố mới, gắn với biểu dương, khen thưởng tập thể, cá nhân làm tốt; đồng thời uốn nắn những biểu hiện không đúng trong các địa phương, cơ quan, đơn vị.

2. Tiếp tục đổi mới nội dung, phương thức, nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác giáo dục chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; triển khai, quán triệt và tổ chức thực hiện đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước

Tiếp tục đổi mới công tác tuyên truyền, giáo dục chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chủ trương của Đảng gắn với phổ biến, giáo dục pháp luật của Nhà nước sâu rộng trong các tầng lớp nhân dân. Chủ động đấu tranh phòng, chống các quan điểm sai trái, bác bỏ các luận điệu phản động, làm thất bại âm mưu diễn biến hoà bình của các thế lực thù địch.

– Thực hiện nghiêm túc chế độ học tập lý luận chính trị đối với cán bộ, đảng viên. Ở cấp tỉnh mỗi quý một lần, ở cấp huyện 6 tháng một lần tổ chức hội nghị bồi dưỡng lý luận, cập nhật kiến thức mới cho đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý; khi cần thiết thông tin kịp thời những vấn đề mới về chủ trương, chính sách của Đảng cho cán bộ lãnh đạo chủ chốt các cấp đã nghỉ hưu theo phân cấp quản lý cán bộ.

– Tiếp tục đổi mới nội dung, phương pháp dạy và học lý luận chính trị; nghiên cứu bổ sung các kiến thức về chính trị, kinh tế, khoa học – công nghệ, thông tin thị trường, tình huống và cách thức giải quyết tình huống, kỹ năng công tác và phong cách lãnh đạo, quản lý, kinh nghiệm thực tiễn trong các chương trình đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị. Phát huy tính sáng tạo, tự học, tự nghiên cứu, tự rèn luyện, gắn học với hành, tăng cường nghiên cứu thực tế của người học; đổi mới cách thi, kiểm tra, đánh giá kết quả đào tạo, bồi dưỡng; lấy chất lượng làm thước đo đánh giá kết quả công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ.

– Tiếp tục đổi mới nội dung, phương thức công tác quán triệt, triển khai thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của Đảng; phát huy mặt tích cực của phương pháp truyền thống là học tập trực tiếp tại hội nghị, tùy tình hình và tính chất của các văn kiện có thể kết hợp với truyền hình, truyền thanh trực tiếp; cung cấp đầy đủ, kịp thời các loại tài liệu phục vụ việc nghiên cứu, quán triệt nghị quyết.

– Ban thường vụ cấp uỷ, tập thể lãnh đạo các cấp, các ngành, các địa phương, đơn vị phải xây dựng chương trình hành động, thể chế hoá việc thực hiện nghị quyết bảo đảm sát, đúng, phù hợp với tình hình địa phương, đơn vị. Đối với một số nghị quyết quan trọng, có ảnh hưởng sâu rộng trong xã hội, cần có các hình thức lấy ý kiến tham gia đóng góp của cán bộ, đảng viên và nhân dân về các giải pháp thực hiện. Bí thư cấp uỷ chịu trách nhiệm chính trong công tác chỉ đạo, triển khai thực hiện nghị quyết.

– Quan tâm tuyên truyền, giáo dục về truyền thống lịch sử, văn hoá và cách mạng của quê hương, đất nước, qua đó nâng cao niềm tự hào biến thành sức mạnh nội sinh trong sự nghiệp đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá. Tiếp tục nghiên cứu và nâng cao chất lượng biên soạn các công trình lịch sử Đảng, lịch sử truyền thống của các địa phương, đơn vị.

3. Công tác giáo dục chính trị, tư tưởng phải phục vụ trực tiếp nhiệm vụ phát triển kinh tế – xã hội, bảo đảm quốc phòng – an ninh, xây dựng hệ thống chính trị vững mạnh

Công tác giáo dục chính trị, tư tưởng phải bám sát và phục vụ trực tiếp nhiệm vụ phát triển kinh tế – xã hội, quốc phòng – an ninh, xây dựng hệ thống chính trị, tích cực góp phần tháo gỡ những khó khăn, vướng mắc, thúc đẩy phong trào thi đua yêu nước, quyết tâm phấn đấu hoàn thành các mục tiêu, nhiệm vụ hằng năm và từng giai đoạn cách mạng của tỉnh.

– Các cấp ủy đảng, chính quyền, các đoàn thể cần quan tâm làm tốt công tác tuyên truyền, vận động quần chúng, nắm chắc diễn biến tư tưởng ở từng địa bàn, lĩnh vực, đối tượng, giải quyết kịp thời những vướng mắc, bức xúc, nổi cộm trong đời sống xã hội, cổ vũ mạnh mẽ các nhân tố tích cực, tạo ra môi trường, nếp sống lành mạnh; lấy cái tích cực đẩy lùi cái tiêu cực, lấy cái đẹp dẹp cái xấu.

– Đối với những sự kiện lớn mang ý nghĩa chính trị, những nhiệm vụ trọng tâm của địa phương trong từng giai đoạn, những lĩnh vực quan trọng, phức tạp, nhạy cảm, có tác động tới nhân dân, được dư luận xã hội quan tâm, cần chỉ đạo công tác tuyên truyền đi trước một bước với sự tham gia của cả hệ thống chính trị.

– Tăng cường công tác điều tra, nắm bắt dư luận xã hội, tình hình tư tưởng của cán bộ, đảng viên và nhân dân về những chủ trương, chính sách chuẩn bị ban hành và đã ban hành; tạo cơ sở thực tiễn quan trọng, bảo đảm tính khoa học trong việc quyết định các vấn đề liên quan đến người dân.

– Đề cao trách nhiệm của mỗi tổ chức đảng và đảng viên trong lãnh đạo bảo đảm hài hoà giữa phát triển kinh tế với phát triển văn hoá, bảo vệ môi trường và thực hiện tốt các chính sách an sinh xã hội; chăm lo, tạo điều kiện ổn định và nâng cao đời sống nhân dân. Tập trung chỉ đạo giải quyết ngay từ cơ sở các mâu thuẫn, vướng mắc trong nội bộ nhân dân.

– Đẩy mạnh thực hiện chương trình cải cách hành chính giai đoạn 2011-2020. Tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra và xử lý kịp thời, nghiêm minh cán bộ, công chức, viên chức tham nhũng, cửa quyền, thiếu tinh thần trách nhiệm, gây phiền hà, vi phạm kỷ luật trong thi hành công vụ, những đảng viên vi phạm Điều lệ Đảng và pháp luật của Nhà nước. Đồng thời lãnh đạo, chỉ đạo ban hành Quy chế phối hợp giữa Ban Tuyên giáo với cơ quan quản lý nhà nước, các tổ chức chính trị – xã hội cùng cấp trong việc triển khai thực hiện kế hoạch phát triển kinh tế – xã hội, giải quyết các vấn đề bức xúc của nhân dân.

4. Nâng cao chất lượng hoạt động báo chí, xuất bản, văn hoá – văn nghệ

– Đổi mới nội dung, hình thức, nâng cao chất lượng công tác tuyên truyền của các cơ quan truyền thông, báo chí, bản tin thông báo nội bộ của tỉnh, ngành, huyện bảo đảm kịp thời, đúng định hướng tư tưởng, có sức hấp dẫn, đáp ứng tốt hơn nhu cầu thông tin và đến được với đông đảo nhân dân thuộc các vùng, miền, các dân tộc, các tôn giáo.

– Các cơ quan báo chí của tỉnh (5), văn phòng đại diện và phóng viên thường trú (24) các cơ quan báo ở Trung ương tại Thanh Hóa tiếp tục nâng cao chất lượng hoạt động để báo chí thật sự là tiếng nói của Đảng bộ, chính quyền trong tỉnh, đồng thời là diễn đàn của nhân dân, để nhân dân thông qua báo chí thực hiện quyền làm chủ của mình. Nâng cao tính chiến đấu, tính định hướng tích cực của các tác phẩm báo chí. Chú trọng biểu dương các điển hình tiên tiến, đồng thời, phê phán những quan điểm sai trái, lệch lạc, những việc làm sai quan điểm, đường lối của Đảng, pháp luật của Nhà nước, khắc phục những tiêu cực trong hoạt động báo chí.

– Thực hiện nghiêm túc Quy chế của Uỷ ban nhân dân tỉnh về “phát ngôn, họp báo và cung cấp thông tin cho báo chí”. Nâng cao chất lượng công tác giao ban báo chí hàng tháng ở tỉnh. Thực hiện nghiêm túc và phát huy hiệu quả việc mua và đọc báo, tạp chí của Đảng trong các tổ chức đảng, Mặt trận Tổ quốc và các đoàn thể từ tỉnh đến cơ sở.

– Tăng cường công tác lãnh đạo về tư tưởng, tổ chức đối với Hội Văn học – Nghệ thuật tỉnh. Quan tâm tạo điều kiện thuận lợi, động viên đội ngũ văn nghệ sỹ sáng tác nhiều tác phẩm xứng tầm với truyền thống anh hùng và thành quả to lớn của công cuộc đổi mới quê hương, đất nước. Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất cho các cơ quan báo chí, văn học – nghệ thuật đáp ứng với yêu cầu phát triển trong tình hình mới.

5. Kết hợp công tác giáo dục chính trị, tư tưởng với công tác tổ chức cán bộ; công tác kiểm tra, giám sát; gắn việc thực hiện Nghị quyết Trung ương 4 khoá XI với thực hiện Chỉ thị số 03-CT/TW của Bộ Chính trị về tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh

– Công tác giáo dục chính trị, tư tưởng phải tiến hành đồng bộ với tất cả các khâu trong công tác cán bộ ở từng địa phương, cơ quan, đơn vị. Thực hiện nghiêm túc chế độ sinh hoạt cấp uỷ, sinh hoạt chi bộ theo định kỳ; chú trọng các nội dung giáo dục, rèn luyện bản lĩnh chính trị, lập trường tư tưởng, đạo đức lối sống; tích cực đấu tranh tự phê bình, phê bình và góp ý sửa chữa những biểu hiện lệch lạc, các vi phạm của đảng viên ngay từ khi mới phát sinh và ngay tại chi bộ. Cung cấp đầy đủ thông tin cho đảng viên trong sinh hoạt chi bộ. Tăng cường công tác phối hợp giữa chi bộ nơi công tác với chi bộ nơi cư trú để quản lý chặt chẽ đảng viên.

– Các cấp uỷ tập trung chỉ đạo thực hiện nghiêm túc việc khắc phục, sửa chữa khuyết điểm sau kiểm điểm tự phê bình và phê bình theo Nghị quyết Trung ương 4 khoá XI và những khuyết điểm mới phát sinh. Triển khai đồng bộ các giải pháp trong kế hoạch thực hiện Chỉ thị số 03-CT/TW của Bộ Chính trị về đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.

Tất cả các tập thể, cán bộ, đảng viên, định kỳ 6 tháng và 01 năm đều tự giác lựa chọn, đăng ký nội dung làm theo tấm gương đạo đức của Bác. Tăng cường kiểm tra việc xây dựng và gương mẫu thực hiện chương trình, kế hoạch làm theo lời Bác của cán bộ, đảng viên, nhất là lãnh đạo chủ chốt các cấp. Xây dựng, tuyên truyền và nhân rộng các điển hình tiên tiến có sức lan toả, thuyết phục cao trong đời sống nhân dân.

6. Củng cố, kiện toàn tổ chức bộ máy, nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ; tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, điều kiện làm việc phục vụ công tác giáo dục chính trị, tư tưởng đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ.

– Kiện toàn tổ chức bộ máy, xây dựng đội ngũ cán bộ chuyên trách làm công tác giáo dục chính trị, tư tưởng có bản lĩnh chính trị vững vàng, nói được, viết được, thuyết phục được, đảm bảo số lượng và chất lượng, hoạt động hiệu quả; tăng cường các điều kiện, phương tiện hoạt động theo hướng hiện đại để mở rộng phạm vi và nâng cao hiệu quả công tác giáo dục chính trị, tư tưởng.

Tập trung xây dựng, củng cố và nâng cao chất lượng đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên, cộng tác viên dư luận xã hội bảo đảm giỏi về chuyên môn, nghiệp vụ, có uy tín trong cán bộ, đảng viên và quần chúng. Có kế hoạch đào tạo một số cán bộ có trình độ chuyên môn sâu về công tác giáo dục chính trị tư tưởng.

– Chăm lo xây dựng đội ngũ giảng viên Trường Chính trị tỉnh, các trung tâm bồi dưỡng chính trị cấp huyện, có bản lĩnh chính trị vững vàng, giỏi chuyên môn nghiệp vụ, am hiểu thực tiễn. Tiếp tục quan tâm đầu tư xây dựng Trường Chính trị tỉnh trở thành trung tâm đào tạo, bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo, quản lý của tỉnh; phấn đấu cuối năm 2015 có 50%, cuối năm 2020 có 100% trung tâm bồi dưỡng chính trị cấp huyện đạt chuẩn theo Kết luận số 21-KL/TU (ngày 04/8/2008) và Kết luận số 15-KL/TU (ngày 03/11/2011) của Ban Thường vụ Tỉnh uỷ.

(Hiện nay mới có TTBDCT các huyện Nông Cống, Thọ Xuân, Quảng Xương, Nga Sơn, Hoằng Hoá đạt chuẩn)…

– Các cấp uỷ, chính quyền quan tâm đầu tư xây dựng hệ thống đài truyền thanh của địa phương, đơn vị mình cả về cơ sở vật chất và đội ngũ cán bộ. Tiếp tục tạo điều kiện cho các đơn vị sự nghiệp văn hoá cấp tỉnh, cấp huyện hoạt động tốt. Đẩy mạnh xã hội hoá công tác trùng tu, tôn tạo các di tích lịch sử – văn hoá theo đúng Luật Di sản văn hóa. Tăng cường đầu tư của Nhà nước trong xây dựng, tôn tạo các công trình lịch sử cách mạng, phát huy công năng gắn với các hoạt động giáo dục truyền thống cho các tầng lớp nhân dân, nhất là thế hệ trẻ.

(Đến nay trên địa bàn tỉnh hiện có 1.535 di tích lịch sử văn hoá, trong đó Thành nhà Hồ được UNESCO công nhận là di sản văn hoá thế giới, di tích Lam Kinh xếp hạng là di tích quốc gia đặc biệt; hơn 700 di tích lịch sử văn hoá, danh lam thắng cảnh được xếp hạng, trong đó cấp quốc gia là 141 di tích, cấp tỉnh là 574 di tích, nhiều di sản văn hoá phi vật thể gắn liền với sự nghiệp dựng nước và giữ nước vẻ vang của dân tộc).

IV. TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1. Các huyện, thị, thành uỷ, đảng ủy trực thuộc, Mặt trận Tổ quốc và các đoàn thể cấp tỉnh tổ chức triển khai quán triệt nghị quyết đến cán bộ, đảng viên, đoàn viên, hội viên và xây dựng chương trình, kế hoạch thực hiện nghị quyết phù hợp với tình hình thực tiễn của địa phương, đơn vị.

2. Ban cán sự đảng Uỷ ban nhân dân tỉnh chỉ đạo Uỷ ban nhân dân tỉnh xây dựng  kế hoạch cụ thể thực hiện nghị quyết.

3. Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy chủ trì, tham mưu cho Ban Thường vụ Tỉnh ủy chỉ đạo triển khai nghị quyết; phối hợp với Văn phòng Tỉnh uỷ và các cơ quan liên quan thường xuyên kiểm tra, đôn đốc, theo dõi việc thực hiện nghị quyết và báo cáo kết quả với Ban Thường vụ Tỉnh ủy.

Nghị quyết này được tổ chức quán triệt đến các chi bộ Đảng và tuyên truyền sâu rộng trong nhân dân toàn tỉnh.